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Par zebrailes le 26 Mai 2018 à 22:07
Suite à la lecture du conte de grammaire sur le peuple des noms, nous avons reconstitué le jeu des noms en taille réelle. Dans l'histoire, les noms s'occupent en formant des groupes nominaux puis en formant des camps (quatre) suivant leur genre et leur nombre.
J'ai donc fait des étiquettes de groupes nominaux (déterminant et nom pour les CE1, déterminant, nom et adjectif pour les CE2). Chacun de mes élèves de CM1 ont joué le rôle de gardien du camp, chargé de contrôler les papiers à l'entrée. Puis, chronomètre en route, d'abord 5 minutes, puis 3, 2, 1. Les CE tirent une étiquette et courent vers le bon camp le plus vite possible, passent la douane et entrent. Nous vérifions ensuite ensemble que tout le monde soit à la bonne place et quel camp gagne avec le plus grand nombre d'élèves.
Une façon de travailler l'orthographe en jouant !
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Par zebrailes le 25 Octobre 2017 à 11:50
Mes élèves de CM1 font la même dictée que mes CE2. Ils ont les mêmes mots à apprendre, mais je leur ajoute des verbes à savoir conjuguer chaque semaine, ainsi que des notions d'orthographe différentes. Les objectifs de la dictée sont donc plus nombreux.
J'ai construit et testé ce fichier tout au long de l'année 2017-2018 et le rebrassage phonologique est bénéfique même pour des élèves de CM. Je commence par des exercices à l'oral de repérage de sons proches, de comptines et rimes et même les grands s'y donnent à cœur joie. Ce fichier peut aussi être utilisé avec des CM2.
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Par zebrailes le 25 Octobre 2017 à 11:34
L'été dernier, j'ai découvert la méthode "Je mémorise et j'écris des mots" de Françoise Picot. Elle m'a tout de suite convaincue et je m'en suis donc inspirée pour faire mes dictées préparées.
L'intérêt est une révision cohérente des sons amenant à des règles d'orthographe. J'ajoute dans mes fiches de préparation un travail systématique sur les natures de mots, ainsi que des exercices hebdomadaires sur le nombre et le genre des noms. J'utilise dès que possible l'orthographe illustrée pour aider à la mémorisation.
Comme l'an dernier, j'ai conçu des cache-mots personnalisés pour chacun de mes élèves afin qu'ils puissent recopier en mémorisant. Ce principe leur plait bien.
Je fonctionne toujours avec le principe des dictées à objectifs pour habituer l'enfant à écrire un long texte, tout en se centrant sur les objectifs donnés. Vous trouverez également pour chaque dictée un texte à trou pour nos élèves dys. Rectificatif: il en manque quelques uns, j'ai le tord de trop vite distribuer sans m'en garder un exemplaire !
Je l'ai testé toute l'année passée et j'ai obtenu de bons résultats grâce au rebrassage phonologique.
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Comme le fichier est lourd, je fractionne chaque préparation puis sa dictée.Les aides supplémentaires sont les illustrations des mots pour mémoriser.
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Par zebrailes le 7 Octobre 2017 à 14:15
Pour aborder la notion du m devant le m,b,p, je raconte aux enfants l'histoire des Méchantes Bêtes Poilues. Elles sont tellement affreuses qu'elles font peur à la lettre N, il évite donc de se placer devant ces lettres. Quand il est derrière, il n'a pas peur, il ne les voit pas ! Par chance, son cousin est justement l'une de ces méchantes bêtes poilues: le M. Petit N ne va jamais le voir mais s'il a trop peur, il l'appelle et son cousin M le remplace. N est très gourmand et s'il s'agit du mot bonbon, il y va quand même car sa gourmandise passe par dessus sa peur.
Mes loulous aiment bien cette histoire et la mémorisent facilement. Je leur ai donc fait la leçon en lien.
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Par zebrailes le 2 Septembre 2017 à 18:52
Cet après-midi, création terminée d'un jeu d'orthographe qui permettra à mes loustics d'apprendre leurs mots de dictée. Je me suis inspiré d'une idée trouvée sur ce blog: http://cyrille.largillier.org/sitewp/2017/06/10/jeu-de-des-mots-invariables/
On y trouve les cartes en version modifiable et les modèles de dés.
J'ai ensuite conçu le plateau et refait les cartes pour qu'elles correspondent à mes dictées.
Télécharger « plateau planète ortho.pdf »
Chaque semaine, mes élèves de CE1 ont dix mots à apprendre pour leur dictée préparée et mes élèves de CE2 et CM1 12. Je leur confectionnerai donc chaque semaine les cartes correspondantes à leur préparation (je met le numéro de la série au dos pour qu'ils puissent sélectionner celle qu'ils souhaitent).
Sur chaque plateau de jeu, les enfants peuvent jouer à quatre, mais ils peuvent aussi très bien le faire seuls. Chacun leur tour, ils tirent une carte, la photographie quelques secondes puis la retournent et réalisent l'action demandée par le dé. Les actions sont:
- épelle à l'endroit,
-épelle à l'envers,
nombre de voyelles,
-nombre de consonnes,
- nombre de lettres,
- épelle une lettre sur deux.
J'ai mis dans mon emploi du temps deux créneaux de jeux par semaine, ce qui leur laissera la possibilité d'y jouer avant la dictée.
Voici la règle du jeu: on pose le pion au début de la rangée (j'utilise des bouchons), et on avance d'une case à la fois. On tire le dé à chaque case et si on réussit, on avance d'une case. On ne peut pas jouer plus de trois fois de suite. Si on tombe sur une case extra-terrestre, on passe son tour.
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