Pour démarrer la géographie, même avec les CM1, je passe par un rappel des notions de globe, planisphère, nous revoyons les continents et océans et les repères sur la Terre.

Pour revoir ces définitions et notions de manière ludique et surtout que les enfants mémorisent au mieux, j'ai conçu un lapbook "le globe terrestre". Ainsi, chacun a mis en page, fabriqué, colorié en légendant.

Un aperçu en images :

Je vous joins les documents :

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J'ai utilisé une feuille canson format A3 pliée avec un système d'encoche pour refermer. Chaque enfant a également besoin d'une attache parisienne pour fixer la roue des océans. Ceux-ci sont numérotés et il est ensuite demandé de reporter ces numéros sur le planisphère.

Pour que les élèves travaillent en autonomie, j'avais mis à disposition de nombreux supports en classe: un planisphère au tableau, deux globes, des atlas. Ainsi, ils ont recherché eux-même les informations utiles pour légender les continents et océans.

Je me lance au retour de vacances dans la géographie. Pour une première séquence, je souhaitais aborder le travail du géographe (plus parlant et attractif que la définition de la géographie). Ne trouvant pas mon bonheur dans les documents existants, j'ai créé deux fiches, une pour chaque niveau.

Nous partirons de l'observation de deux documents (le géographe de Vermeer et une photo de géographe sur un glacier) pour échanger sur ce métier. Puis nous élaborerons la démarche géographique (en parallèle avec la démarche scientifique vue en sciences): quelles questions se pose le géographe ? Qui, quoi ? Où ? Pourquoi ? Comment ?

Ensuite, les élèves complèteront l'exercice en utilisant cette trame d'analyse de paysage. Nous pourrons la reprendre pour chaque étude de milieu.

Pour les CM1/CM2, je prendrai la même trame puis je complèterai par la carte mentale sur les outils du géographe afin de bien retenir le vocabulaire.

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