Dans le cadre du projet animal, nous avons longuement étudié les fables de La Fontaine. Rien de plus logique donc que de terminer par une pièce de théâtre parodiant les fables pour notre spectacle de fin d'année. 

J'ai adapté le petit livre Retz "En attendant La Fontaine" pour que cela corresponde mieux à mes élèves. Je l'ai également mis en forme en version dys.

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Voici les documents qui m'ont permis de mettre en place le rallye écriture pendant trois semaines à raison de 20 minutes par jour. Cette régularité permet de poser des habitudes d'écriture et de débloquer des difficultés, les enfants étant stimulés par le challenge. 

Tout d'abord, la série de 12 fiches pour les élèves de grande section. Je les ai plastifié pour qu'ils s'entrainent à écrire dessus au feutre à ardoise. Puis ils recopient en lettres capitales et cursives sur une feuille avec lignage des animaux.

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Pour mes élèves de CE et CM, j'ai utilisé la même série de 12 fiches, avec des contraintes différentes en terme de quantités selon les niveaux.

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Chaque fiche permet de gagner 50 points quel que soit le niveau pour que les enfants puissent concourir ensemble. Je comptabilise les points avec eux en reprenant les objectifs attendus afin qu'ils identifient eux-mêmes les points positifs et négatifs.

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Les rallyes sont très appréciés par mes élèves. Tous ceux qui ont persévéré reçoivent une récompense à la fin et les trois premiers ont leurs médailles. Ils en sont fiers !

Cette année, nous avons un nouveau rituel hebdomadaire : l'animal de la semaine. Chaque lundi, je note le nom d'un animal sur le panneau et j'y ajoute une photo. Au fur et à mesure de la semaine, les enfants complètent les informations sur cet animal. Cela les incite à rechercher dans les livres et dictionnaires, et ils mémorisent le vocabulaire spécifique, font de la géographie en complétant le planisphère, des mathématiques avec les tableaux de masse et taille, la durée de vie..... C'est vraiment une activité transversale très riche.

Le vendredi après-midi, nous faisons le point ensemble, échangeons sur leurs notes et nous nous mettons d'accord. Je présente au fur et à mesure les informations sous forme de carte mentale au tableau. Puis les enfants, chacun à leur niveau, du CP au CM2, prennent note des informations qu'ils souhaitent conserver dans leur cahier de projet. Certains cahiers deviennent magnifiques car les enfants les agrémentent d'images et décors ! Il faut que je les photographie au retour des vacances.

Ensuite, nous nous servons des mots retenus pour préparer la dictée de la semaine qui est un descriptif de cet animal, mais ça, ce sera l'objet d'un autre article !

Je vous joins les supports à compléter. Je les ai plastifié pour effacer et les réutiliser toute l'année. Puis dans un support mural en libre accès.

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Nouveau projet pour cette rentrée 2020 : Le monde animal. Des sujets qui plaisent beaucoup aux enfants ! 

Pour commencer l'année, chacun s'est engagé à respecter l'attitude d'un soigneur, notamment se montrer respectueux de l'environnement et des animaux. Signer un contrat est toujours un geste très symbolique qui a toute son importance. 

Voici le document :

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