Cet été, j'ai découvert la méthode "Je mémorise et j'écris des mots" de Françoise Picot. Elle m'a tout de suite convaincue et je m'en suis donc inspirée pour faire mes dictées préparées.

L'intérêt est une révision cohérente des sons amenant à des règles d'orthographe. J'ajoute dans mes fiches de préparation un travail systématique sur les natures de mots, ainsi que des exercices hebdomadaires sur le nombre et le genre des noms. J'utilise dès que possible l'orthographe illustrée pour aider à la mémorisation.

Comme l'an dernier, j'ai conçu des cache-mots personnalisés à chacun de mes élèves afin qu'ils puissent recopier en mémorisant. Ce principe leur plait bien.

Je fonctionne toujours avec le principe des dictées à objectifs pour habituer l'enfant à écrire un long texte, tout en se centrant sur les objectifs donnés. Vous trouverez également pour chaque dictée un texte à trou pour nos élèves dys.

Voici déjà les dictées 1 à 3 avec la dictée bilan sur les trois premières qui ont induit la règle du m, b, p.

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