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En période 2, nous allons nous plonger dans l'univers des petites poules avec la lecture suivie d'un poulailler dans les étoiles, en lien avec le projet espace. Si possible, je ferai quelques lectures offertes de la série, car ces textes sont un régal en terme de jeux de mots, expressions et tant de liens possibles. J'avais déjà fait une année les p'tites poules, la bête et le chevalier et nous avions beaucoup ri ! Mes élèves de l'époque m'en parlent encore !
J'ai donc fait une série de bons points pour la période qui permettra à mes élèves de collectionner les personnages.
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Mes élèves de CM1 font la même dictée que mes CE2. Ils ont les mêmes mots à apprendre, mais je leur ajoute des verbes à savoir conjuguer chaque semaine, ainsi que des notions d'orthographe différentes. Les objectifs de la dictée sont donc plus nombreux.
J'ai construit et testé ce fichier tout au long de l'année 2017-2018 et le rebrassage phonologique est bénéfique même pour des élèves de CM. Je commence par des exercices à l'oral de repérage de sons proches, de comptines et rimes et même les grands s'y donnent à cœur joie. Ce fichier peut aussi être utilisé avec des CM2.
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L'été dernier, j'ai découvert la méthode "Je mémorise et j'écris des mots" de Françoise Picot. Elle m'a tout de suite convaincue et je m'en suis donc inspirée pour faire mes dictées préparées.
L'intérêt est une révision cohérente des sons amenant à des règles d'orthographe. J'ajoute dans mes fiches de préparation un travail systématique sur les natures de mots, ainsi que des exercices hebdomadaires sur le nombre et le genre des noms. J'utilise dès que possible l'orthographe illustrée pour aider à la mémorisation.
Comme l'an dernier, j'ai conçu des cache-mots personnalisés pour chacun de mes élèves afin qu'ils puissent recopier en mémorisant. Ce principe leur plait bien.
Je fonctionne toujours avec le principe des dictées à objectifs pour habituer l'enfant à écrire un long texte, tout en se centrant sur les objectifs donnés. Vous trouverez également pour chaque dictée un texte à trou pour nos élèves dys. Rectificatif: il en manque quelques uns, j'ai le tord de trop vite distribuer sans m'en garder un exemplaire !
Je l'ai testé toute l'année passée et j'ai obtenu de bons résultats grâce au rebrassage phonologique.
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Comme le fichier est lourd, je fractionne chaque préparation puis sa dictée.Les aides supplémentaires sont les illustrations des mots pour mémoriser.
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Pour aider à la mémorisation des différents angles, je me suis inspirée des magnifiques cartes mentales pour créer une petite histoire.
Pour manipuler en même temps que mon histoire, j'ai fabriqué un siège à dossier modulable en mécanos et un personnage pliable :
J'ai raconté mon histoire en manipulant mon personnage: c'est l'histoire d'un astronaute qui revient enfin d'un très long voyage. Il se dit alors "je suis à plat, je vais m'allonger". Mais son chef arrive et lui crie : "Tiens toi droit !" tout en redressant son siège. Dès que celui-ci s'est éloigné, l'astronaute dit "je vais tricher un peu, je vais un peu le pencher, oh que je suis bien !" Mais son chef revient et se fâche en pliant le fauteuil d'un coup sec "Aïe, ça fait mal !" J'ai ensuite repris une deuxième fois l'histoire, en précisant à chaque fois l'angle obtenu.
Puis mes élèves ont chacun fait une petite vidéo reprenant l'histoire ou la mettant à leur goût. Un très bon moyen mémo-technique avec l'objectif de la mettre sur le blog de l'école.
Voici donc, Gabriel, 9 ans, élève dyspraxique pour qui le repérage dans l'espace n'est pas très simple mais qui a une excellente expression orale !
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Pour aborder la notion du m devant le m,b,p, je raconte aux enfants l'histoire des Méchantes Bêtes Poilues. Elles sont tellement affreuses qu'elles font peur à la lettre N, il évite donc de se placer devant ces lettres. Quand il est derrière, il n'a pas peur, il ne les voit pas ! Par chance, son cousin est justement l'une de ces méchantes bêtes poilues: le M. Petit N ne va jamais le voir mais s'il a trop peur, il l'appelle et son cousin M le remplace. N est très gourmand et s'il s'agit du mot bonbon, il y va quand même car sa gourmandise passe par dessus sa peur.
Mes loulous aiment bien cette histoire et la mémorisent facilement. Je leur ai donc fait la leçon en lien.
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