Les angles aigu, droit, obtus, les droites parallèles et perpendiculaires

Par zebrailes

Activité de manipulation sur les panneaux en liège : mes élèves de CE1 et CE2 ont placé leurs fils de façon à construire un angle droit, un angle plus petit que l'angle droit et un angle plus grand que l'angle droit. Mes élèves de CM1 ont aussi construit...

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L'infiltration de l'eau (CM1/CM2)

Par zebrailes

Pour comprendre le mécanisme des nappes phréatiques, nous nous sommes questionné sur la capacité de l'eau à s'infiltrer en fonction du sol rencontré, puis sur le passage de la pollution. L'expérience est classique et connue. Pour visualiser le passage...

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Dictées préparées CE2 période 2

Par zebrailes

Dictées préparées ce1 période 2

Par zebrailes

Et voilà la suite :

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Dictées préparée ce2 période 1

Par zebrailes

Comme l'article devient plus lourd et a donc des difficultés à se charger, je le fractionne désormais par niveau et période. A partir de la dictée 5 CE2, j'ai ajouté une version dictée à trous pour mes élèves dysorthographiques et dyspraxiques.

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La polysémie (CE2/CM1)

Par zebrailes

Pour travailler la polysémie, j'organise un petit jeu par équipe : je donne un mot et les élèves doivent écrire sur leur ardoise le plus de sens possibles pour ce mot. Un point gagné par dessin et un point bonus s'ils produisent une phrase avec le sens...

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Leçon sur le lignes CE1

Par zebrailes

En début d'année, j'ai pris l'habitude de débuter la géométrie avec mes CE1 par une découverte des lignes. Nous manipulons des fils et découvrons la trajectoire qu'ils peuvent prendre. J'ai donc réalisé la trace écrite : L'année dernière, les élèves en...

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Phrase verbale et nominale CM1

Par zebrailes

Une leçon sur la phrase verbale et nominale. Cette notion semble simple, les enfants arrivent rapidement à les différencier mais la difficulté réside dans la transformation de l'une à l'autre. Je vous joins des étiquettes de phrases que mes élèves ont...

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Attention aux consignes adaptées !

Par zebrailes

Nos petits EIP ont souvent des difficultés à comprendre les consignes. Il est nécessaire de les adapter, de leur donner du sens et de la logique. J'ai abordé ce point à la présentation que j'ai faite à un colloque et qui vient d'être publié. https://potentialdys.com/evenements-a-venir/...

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Vive les épouvantails (GS/CP/CE1/CE2)

Par zebrailes

En atelier d'arts visuels, j'ai participé avec les élèves de CM à un concours d'épouvantail organisé par la ville. Et nous sommes arrivés 4èm sur 16 ! Mais voilà, les plus jeunes les ont suivi avec envie et lorsque mon mari s'est mis à tailler des petits...

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