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    Une nouvelle création pendant ces congés d'hiver: le rallye Bande dessinée. Nous venons d'étudier Tintin, Objectif Lune dans le cadre du projet espace et nous avons donc travaillé la construction du genre BD, le vocabulaire.....

    J'organise donc dans la continuité un rallye BD dans la période 4 sur une durée de trois semaines, afin de travailler la production d'écrits d'une manière plus motivante. yes

    Rallye Bande dessinée

     

     

     

    Rallye Bande dessinée

     

    Rallye Bande dessinée

    Je fais toujours travailler les élèves en deux temps: le premier jet est le brouillon que nous corrigeons tous les deux puis le deuxième jet au propre sans faute d'orthographe et avec le respect des remarques que j'ai pu faire (par exemple, ajouter un titre ou structurer les phrases). Il y a donc les planches de BD numérotées que je plastifie qui permettront aux élèves de faire leur brouillon. Puis lorsque celui-ci est corrigé, il pourront prendre une photocopie de planche vierge pour la remplir au propre. La tâche risque de ne pas être simple pour écrire dans les bulles.....

    Chaque BD peut faire gagner 60 points, 30 à chaque jet. L'enjeu rallye motive mes loustics et les incite à donner le meilleur d'eux-mêmes.

    Je vous partage donc: le règlement du rallye, la fiche de suivi des points, les planches numérotées et les planches vierges. Juste une entrainement avant et le rallye peut débuter !

    Télécharger « reglement rallye bd.odt »

    Télécharger « reglement rallye bd.pdf »

    Télécharger « tableau suivi points rallye BD.docx »

    Télécharger « planches numérotées rallye BD.pdf »

    Télécharger « planches vierges rallye bd.pdf »

    Ajout du 05/04/2018: vous avez été nombreux à me les réclamer, alors voici les planches originales que je lirai demain à mes élèves. C'est le dernier jour du rallye et nous allons donc comparer leurs écrits aux originaux.

    Télécharger « planches rallye BD originaux.pdf »

    Rallye Bande dessinée

    Rallye Bande dessinée


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  • J'ai eu le bonheur de découvrir la BD "Emotions: enquête et mode d'emploi", tome 1 d'art-mella. Ce livre est super ! L'auteur parle des émotions et de la façon de les comprendre, les ressentir pour mieux répondre à ses propres besoins. Ma fille de 10 ans l'a lu, l'a beaucoup aimé et nous avons pu discuté de la gestion des émotions (ce dont elle a encore vraiment besoin !)

      

    Je vous invite à vous rendre sur le blog de l'auteure : http://conscience-quantique.com/category/news/ 

    J'y ai trouvé la carte des émotions et la carte pour trouver son besoin caché. Je vais tester ces outils en classe avec mes loustics suite à nos séquences sur les émotions avec l'excellent livre "La couleur des émotions". Est aussi disponible en téléchargement le conte quantique. Une mine de ressources !


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  • Dans le cadre du projet espace, nous avons étudié en classe l'excellent livre de la collection des Ptites Poules "Un poulailler dans les étoiles".

      

    Je partage mes trois fichiers (un pour chaque niveau), qui permettent une lecture commune avec un approfondissement différent.

    Télécharger « exploitation poulailler dans les étoiles CE1.pdf »

    Télécharger « exploitation poulailler dans les étoiles CE2.pdf »

    Télécharger « exploitation poulailler dans les étoiles CM1.pdf »

     

     


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  • J'ai déjà parlé dans un article précédent du conte chaud et doux des chaudoudous comme outil de cohésion de groupe et de travail sur la communication.

    Les élèves de la classe de CP/CE1 que j'ai en atelier m'ont réclamé d'en savoir plus sur les chaudoudous car ils avaient observé les étiquettes de mes élèves. Je leur ai donc lu l'histoire, nous avons échangé puis je leur ai proposé de fabriquer des petits chaudoudous personnels pour qu'ils se sentent bien. C'est tout simple: un gros pompon, des yeux et une bouche, des perles pour les pattes. Un exercice de motricité fine qui a tout de même pris du temps et qui nécessite de l'accompagnement. Les enfants ont beaucoup aimé cette activité, j'espère que ces petits chadoudous leur apporteront chaleur et bien-être !

    Les petits chaudoudous

    Les petits chaudoudous

     


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  • Séquence de découverte des fonctions dans la phrase prête pour lundi. Mes élèves de CE1/CE2 vont découvrir la notion de sujet alors que mes CM1 vont élargir aux différents compléments. Comme d'habitude, je privilégie un abord d'ensemble pour que les enfants se repèrent avant de préciser ensuite chaque élément. Cela donne du sens et facilite la compréhension.

    A partir d'un verbe, nous allons voir comment créer une phrase. Les enfants fabriqueront ensuite leur "usine à phrases". Mes CE1/CE2 ayant une version simple trouvée dans un livre, contenant uniquement sujet, verbe et complément, j'ai créé une version détaillée pour mes CM1.

    Les compléments dans la phrase (CM1/CM2)

     

    Les compléments dans la phrase (CM1/CM2)

     

     

     

     

     

    Puis nous ferons un petit jeu de création de phrases originales, afin que les enfants s'interrogent les uns les autres sur les fonctions dans la phrase.

    Ensuite, chacun remplira sa leçon en se servant d'une phrase créée à l'aide du support. Le code couleur est repris pour souligner et recopier, afin de faciliter la mémorisation.

    Les compléments dans la phrase (CM1/CM2)

    Les compléments dans la phrase (CM1/CM2)

    Les compléments dans la phrase (CM1/CM2)

    Voici les supports nécessaires :

    Télécharger « usine à phrases cm1.docx »

    Télécharger « LAM Compléments CM1.pdf »

    Je me suis inspirée de la LAM sur le sujet de VAL10, que rempliront mes CE1/CE2:

    http://val10.eklablog.com/lecons-a-manipuler-sur-le-sujet-et-le-verbe-reprenant-la-synthese-pico-a127157564


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